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Enseñanza Cofinanciada

EDUCACIÓN INFANTIL

EDUCACIÓN PRIMARIA

EDUCACIÓN SECUNDARIA

FP BÁSICA

FP GRADO MEDIO

Inspirado por la excelencia y la innovación

Ofrecemos una amplia gama de actividades didácticas de alta calidad.

Comprometidos con la educación

En el Colegio Ntra. Sra. de Los Remedios llevamos más de 50 años comprometidos con la educación de calidad. Medio siglo esforzándonos cada día para ofrecer a nuestros alumnos una enseñanza que los forme no solo como profesionales, si no también como personas.

Desde la Educación Infantil hasta la Formación Profesional, nuestro reto es sacar el máximo rendimiento en las capacidades personales de cada chico y chica que pase por nuestras aulas.

Servicios

Buscamos la excelencia en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación.

  • Aula Matinal – Para alumnos de Educación infantil y Educación primaria.
  • Comedor – Se utilizan materias de primera calidad, sometidas a un estricto control sanitario.
  • Uniformidad – Hemos establecido el reparto de un envío mensual de los uniformes.

Valores

La política de calidad del colegio NUESTRA SEÑORA DE LOS REMEDIOS  ha establecido la definición de la MISIÓN (razón de ser continuada del Centro), la VISIÓN (lugar estratégico que el Centro pretende alcanzar en el medio, largo plazo) y los VALORES (ideas, principios y puntos fuertes sobre los que el Centro se fundamenta para alcanzar la visión).

Además de la definición de la misión, visión y valores, el colegio NUESTRA SEÑORA DE LOS REMEDIOS establece como objetivos básicos e iniciales de su Política de Calidad la orientación hacia:

El cumplimiento de los requisitos legales y reglamentarios aplicables a la actividad educativa. La satisfacción permanente de las necesidades, demandas y expectativas de los clientes y el compromiso con la mejora continua de los procesos que se realizan en el Centro.

Nuestra Política de Calidad (Misión, Visión y Valores) está directamente conexionada con nuestro Proyecto Educativo de Centro y con el Carácter Propio, documentos indispensables y esenciales del Centro educativo donde se define la identidad de este, las finalidades educativas, los principios pedagógicos, metodológicos y se precisa su reglamento de organización y funcionamiento. En la elaboración de nuestra Política de Calidad, hemos tenido como punto de partida los principios y objetivos generales trazados dichos documentos.

Los miembros del Equipo Directivo y al menos un representante de cada etapa educativa constituyen el Grupo Coordinador de Calidad y participan activamente en todas las reuniones de gestión de calidad en el Centro. Corresponde a ellos la revisión anual de la Misión, Visión y Valores, y siendo los promotores de todo el proceso de difusión de ésta al personal del Centro, padres y alumnos.

La política de calidad del Colegio NUESTRA SEÑORA DE LOS REMEDIOS se define con las declaraciones de Misión, Visión y Valores que a continuación se indican y que han sido establecidas de forma consensuada y con aprobación de todos los grupos de interés de la organización.

Educamos y formamos a nuestro alumnado bajo el lema de “enseñar educando y educar formando” con objeto de establecer un puente para la integración, para el desarrollo personal y para la inserción laboral. Buscamos una calidad humana, profesional y académica, intentando cada día la máxima responsabilidad de todos los miembros que constituimos la gran familia “Remedios”

Merced a la excelencia en la prestación, somos punto de referencia en la educación de nuestros alumnos y en la formación de los profesionales que la sociedad demanda. Dentro del entorno de nuestra comunidad tenemos un alumnado numeroso, con un perfil académico y personal diverso. Mejoramos continuamente en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Conseguimos inserción laboral acorde con las demandas de nuestro ámbito empresarial. Somos referencia educativa en la zona urbana de ubicación del Centro, en la enseñanza reglada y en la ocupacional. Reunimos un profesorado competente y profesionalizado.

Manifestamos respeto por los principios constitucionales y aceptamos la legislación educativa porque consideramos que la actividad educativa y formativa debe regirse en un marco de libertad, respeto, tolerancia y solidaridad.

Estos principios nos conducen a establecer una serie de prioridades:

– El diálogo, la participación y el respeto a los demás.

– La tolerancia y la responsabilidad para facilitar una convivencia ordenada.

– La atención a la diversidad y a la homogeneidad como elemento  de la calidad en la         educación.

– Adaptabilidad a los cambios educativos y laborales como respuesta a las demandas de   la sociedad y el mercado laboral.

– Actitudes permanentes de mejora.

  • Aprender a escuchar para saber valorar.
  • Aprender a escucharme, valorando realmente lo que es circunstancia, importante y esencial en mi vida.
  • Aprender a escuchar al centro, para poder valorar lo colectivo dentro de lo particular.
  • Descubrir el esfuerzo como una posibilidad de crecimiento.
  • Saber distinguir lo que me agrada de lo que es mi obligaciones.
  • Valorar el centro como algo propio y esforzarme en hacer que el mismo funcione.
  • Esforzarme en comprender las circunstancias vitales de nuestros compañeros de trabajo para poder así valorarlos.
  • Valorar la responsabilidad como un bien en nuestra existencia.
  • Sentirme y ser responsable de mis acciones como miembro de la comunidad educativa del colegio Sagrado Corazón de Jesús.
  • Sentirme responsable del buen funcionamiento del centro.
  • Aceptar el don y la responsabilidad de poder favorecer la educación de unos chavales con unas circunstancias concretas.
  • Aprender a escuchar para saber valorar.
  • Aprender a escucharme, valorando realmente lo que es circunstancia, importante y esencial en mi vida.
  • Aprender a escuchar a los profesores, para poder valorar lo colectivo dentro de lo particular.
  • Saber escuchar a los padres.
  • Descubrir el esfuerzo como una posibilidad de crecimiento.
  • Saber distinguir lo que me agrada de lo que es mi obligación como estudiante.
  • Valorar el centro como algo propio y esforzarme en hacer que el mismo funcione.
  • Esforzarme en aceptar al profesor/a como modelo.
  • Valorar la responsabilidad como un bien en nuestra existencia.
  • Sentirme y ser responsable de mis acciones como alumno/a.
  • Sentirme responsable del buen funcionamiento del centro.
  • Aceptar el don y la responsabilidad de ser educado descubriendo este momento como una posibilidad de crecimiento.
  • Aprender a escuchar para saber valorar.
  • Aprender a escucharme, valorando realmente lo que es circunstancia, importante y esencial en mi vida.
  • Aprender a escuchar a los profesores/as, para poder favorecer el proceso educativo de vuestros hijos.
  • Saber escuchar a los alumnos para poder descubrir sus intereses y lo que necesitan.
  • Descubrir el esfuerzo como una posibilidad de crecimiento.
  • Saber distinguir lo que me agrada de lo que es mi obligación como padres.
  • Valorar el centro como algo propio y esforzarme en hacer que el mismo funcione.
  • Esforzarme en comprender las circunstancias vitales de vuestros hijos/as y los procesos que van siguiendo en su formación.
  • Valorar la responsabilidad como un bien en nuestra existencia.
  • Sentirme y ser responsable de vuestras acciones como padres.
  • Sentirme responsable del buen funcionamiento del centro.
  • Aceptar el don y la responsabilidad de ser educador de unos chavales con unas circunstancias concretas.
  • Aprender a escuchar para saber valorar.
  • Aprender a escucharme, valorando realmente lo que es circunstancia, importante y esencial en mi vida.
  • Aprender a escuchar al centro, para poder valorar lo colectivo dentro de lo particular.
  • Saber escuchar a los alumnos para poder descubrir sus intereses y lo que necesitan.
  • Descubrir el esfuerzo como una posibilidad de crecimiento.
  • Saber distinguir lo que me agrada de lo que es mi obligación como profesor/a.
  • Valorar el centro como algo propio y esforzarme en hacer que el mismo funcione, realizando lo que puedo realizar sin tener que recurrir a otro personal.
  • Esforzarme en comprender las circunstancias vitales de nuestros alumnos y sus familias para poder dar una respuesta adecuada.
  • Valorar la responsabilidad como un bien en nuestra existencia.
  • Sentirme y ser responsable de mis acciones como profesor/a.
  • Sentirme responsable del buen funcionamiento del centro.
  • Aceptar el don y la responsabilidad de ser educador de unos chavales con unas circunstancias concretas.

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